Волшебный карандаш

Программа «Волшебный карандаш» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Программа разработана на основе авторской программы «АдекАРТ» (школа акварели) М.С. Митрохиной и типовых программ по изобразительному искусству.

Цель: раскрытие творческого потенциала ребёнка художественно – изобразительными средствами.

Программа рассчитана на 135 часов: 1 класс 33 ч. и предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками — 1час в неделю

Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика

Рабочая программа «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на общеинтеллектуальное развитие обучающихся.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика»» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. — М.: «Вентана-Граф», 2013.

Программа «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» реализуется в общеобразовательном учреждении в объеме 1 часа в неделю во внеурочное время в объеме 33 часа в год – 1 класс. Содержание программы включает: Числа. Арифметические действия. Величины

Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час

Данная программа направлена на реализацию общеинтеллектуального направления и способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Занятия внеурочной деятельности «Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час» способствуют расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия внеурочной деятельности помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнкаа также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Специфика организации занятий по программе «Библиотечный час» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Программа рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю

Подвижные игры. По тропе здоровья

Данная программа реализует спортивно-оздоровительное направление, обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Курс «Подвижные игры. По тропе здоровья» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 1 час в неделю, 33 часа в год.

Программа включает следующие разделы: Русские народные игры. Игры различных народов Подвижные игры. Эстафеты

Разговор о важном

«Разговор o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации.

Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

В соответствии с планом внеурочной деятельности школы на 2023-2024 учебный год на изучение данной программы выделено: 33 часа

Шахматы

Программа для младших школьников «Шахматы» реализует направление проектно-исследовательской деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Программы «Шахматы – школе», автор И.Г. Сухин. 

Актуальность программы обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прости доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю (1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 ч

«Орлята России»

В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» Минпросвещение России совместно с ФГБУ «Российский детско-юношеский центр», ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» и Российским движением детей и молодежи «Движение первых» реализует программу развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», направленную на формирование социально значимых ценностей у обучающихся.

В течение учебного года обучающиеся по Программе «Орлята России» проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка.

Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы «Орлята России» (онлайн-игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.).

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю ( 1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Разговор о важном

«Разговор o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации.

Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

В соответствии с планом внеурочной деятельности школы на 2023-2024 учебный год на изучение данной программы выделено: 34 часа

Шахматы

Программа для младших школьников «Шахматы» реализует направление проектно-исследовательской деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Программы «Шахматы – школе», автор И.Г. Сухин.

Актуальность программы обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прости доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю ( 1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Волшебная кисточка

Данная программа разработана на использовании метода правополушарного рисования, который позволяет в короткие сроки развить творческие задатки, заложенные в каждом ребенке от природы. Создаёт ситуацию успеха, в которой ребёнок получает стимул для дальнейшего творческого самовыражения и развития.

Программа включает в себя использование разнообразных материалов и техники, что будит в ребёнке творческую инициативу, развивает фантазию и воображение.

Программа рассчитана на два года обучения детей в возрасте от 7 до 9 лет. Занятия проводятся – 1 раз в неделю (2 класс – 34 занятия)

Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика

Рабочая программа «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» рассматривается в рамках реализации ФГОС НОО и направлена на общеинтеллектуальное развитие обучающихся.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика»» составлена на основе авторской программы внеурочной деятельности под редакцией Виноградовой Н.Ф., (программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» Е.Э. Кочуровой. // Сборник программ внеурочной деятельности: 1-4 классы / под ред. Виноградовой. — М.: «Вентана-Граф», 2013.

Курс ориентирован на обучающихся 1-4 классов (7—11 лет). Формы и методы организации деятельности обучающихся ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности. Дополнительный образовательный курс рассчитан на четыре года обучения, 1 час в неделю 2 класс – 34 часа.

Курс «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» для начальной школы — курс интегрированный. В нём объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы. (Арифметический блок, универсальные учебные действия, блок логических и занимательных задач, геометрический блок).

Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час

Данная программа направлена на реализацию общеинтеллектуального направления и способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Занятия внеурочной деятельности «Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час» способствуют расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя. Занятия внеурочной деятельности помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Специфика организации занятий по программе «Библиотечный час» заключается в создании условий для углубления знаний, полученных на уроках литературного чтения, и применения их в самостоятельной читательской деятельности. На занятиях предполагается практическая работа с разными типами книг, детскими периодическими и электронными изданиями.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Знай и люби свой город

Рабочая программа по курсу «Знай и люби свой город» разработана на основе программы по школьному курсу «История и культура Санкт-Петербурга» автора Е. В. Дмитриевой. Программа предусматривает изучение развития и современной проблематики народов, регионов, ближайшего окружения для человека, его Малой Родины, то есть края. Каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия.

Цель программы- воспитание эстетического восприятия, расширение эмоционально – чувственной сферы учащихся, пробуждение интереса и стремления к дальнейшему изучению историко-художественных путей развития Санкт-Петербурга, чувства сопричастности тому, что в нём происходит.

Занятия проводятся 1 раз в неделю. Количество часов в год — 34 часа (1 ч. теория и 1 ч. – практика), продолжительность занятия – 35 минут.

Подвижные игры. По тропе здоровья

Данная программа реализует спортивно-оздоровительное направление, обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Курс «Подвижные игры. По тропе здоровья» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Программа включает следующие разделы: Игры на развитие координации движений. Интегрированные уроки. Игры на развитие ловкости. Беседы. Лекции. Викторины. Эстафеты

«Орлята России»

В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» Минпросвещение России совместно с ФГБУ «Российский детско-юношеский центр», ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» и Российским движением детей и молодежи «Движение первых» реализует программу развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», направленную на формирование социально значимых ценностей у обучающихся.

 В течение учебного года обучающиеся по Программе «Орлята России» проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка.

Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы «Орлята России» (онлайн-игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.).

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю (1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Разговор о важном

«Разговор o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации.

Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

В соответствии с планом внеурочной деятельности школы на 2023-2024 учебный год на изучение данной программы выделено: 33 часа

Шахматы

Программа для младших школьников «Шахматы» реализует направление проектно-исследовательской деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Программы «Шахматы – школе», автор И.Г. Сухин.

Актуальность программы обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый   интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает   многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прост и доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование   занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю (1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Подвижные игры. По тропе здоровья

Данная программа реализует спортивно-оздоровительное направление, обусловлена требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Курс «Подвижные игры. По тропе здоровья» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Данная программа составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Включает в себя игры и упражнения развивающей и оздоровительной направленности:

Спортивные и подвижные игры. Зимние виды игры. Спортивные эстафеты. Занятия рекомендуется проводить преимущественно на открытом воздухе.

Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика

Программа кружка «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Данная программа кружковой работы разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта второго поколения, которые заключаются в следующем:

«…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики…» Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Цель — развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.

Курс ориентирован на обучающихся 1-4 классов (7—11 лет). Формы и методы организации деятельности обучающихся ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности. Дополнительный образовательный курс рассчитан на 34 часа в год,1 час в неделю.

В курсе объединены арифметический, алгебраический и геометрический материалы.

Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час

Данная программа составлена на основе авторской программы «Чтение с увлечением. 3 класс.»  М.В. Буряк, Е.Н. Карышевой интегрированного курса «Чтение с увлечением. Добрые рассказы».

Программа представляет собой интеграцию предметов «Литературное чтение» и «Русский язык» (развитие речи) и является одним из возможных вариантов нетрадиционного решения остро возникшей в настоящее время проблемы качественного улучшения, развития и воспитания, учащихся уже в начальной школе, способствует глубокому и прочному овладению изучаемым материалом, повышению читательской культуры, привитию навыков самостоятельной работы.

Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.

Программа включает следующие разделы: рассказы В. Осеевой, Н. Артюховой, Воронковой, В Драгунского, Н. Носова, Е Пермяка, Зощенко.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

 Умелые ручки

Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность.

Программа предусматривает развитие у детей изобразительных, художественно-конструкторских способностей, нестандартного мышления, творческой индивидуальности. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушивать и воспринимать чужую точку зрения.

Деятельность детей направлена на решение и воплощение в материале разнообразных задач, связанных с изготовлением вначале простейших, затем более сложных изделий и их художественным оформлением.

Программа имеет художественно — эстетическую направленность.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Мир вокруг нас

Экспериментирование является наиболее успешным путем ознакомления детей с миром окружающей их живой и неживой природы, является основой развития у учащихся познавательных действий: логических, систематизация и структурирование знаний, преобразование информации, моделирование, дифференциация существенных и несущественных условий, формирование элементов системного мышления.

Новизна программы состоит в том, что данный курс «Формирование и развитие естественно-научной грамотности. Мир вокруг нас» дополняет, расширяет знания, которые школьники уже имеют, и позволяет использовать полученные знания на практике.

В программу включено большое количество заданий на внимание, наблюдательность, логическое мышление, умение анализировать и делать выводы. Задания способствуют развитию стремления у школьников к познавательной опытно-экспериментальной деятельности через практическое взаимодействие с окружающими предметами.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Орлята России

 В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» Минпросвещение России совместно с ФГБУ «Российский детско-юношеский центр», ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» и Российским движением детей и молодежи «Движение первых» реализует программу развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», направленную на формирование социально значимых ценностей у обучающихся.

В течение учебного года обучающиеся по Программе «Орлята России» проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка.

Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы «Орлята России» (онлайн-игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.).

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю (1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Основы физической подготовки с элементами волейбола

Рабочая программа по спортивной секции «Волейбол» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы развития спортивно-оздоровительных способностей учащихся Г. А. Колодницкого, В.С. Кузнецова, М.В. Маслова.

Волейбол – один из самых игровых видов спорта в программах физического воспитания учащихся образовательных учреждений. Он включен в урочные занятия, широко практикуется во внеклассной и внешкольной работе — это занятия в спортивной секции по волейболу, физкультурно-массовые и спортивные мероприятия. Своей эмоциональностью игра в волейбол представляет собой средство не только физического развития, но и активного отдыха.

Курс введен в часть учебного плана, формируемого образовательным учреждением в рамках спортивно-оздоровительного направления.

Программа курса по волейболу включает в себя теоретическую и практическую часть. В теоретической части рассматриваются вопросы техники и тактики игры в волейбол. В практической части углубленно изучаются технические приемы и тактические комбинации.

Программа данного курса представляет систему спортивно-оздоровительных занятий для учащихся 3 классов и реализуется в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.

В процессе изучения курса у учащихся развиваются следующие личностные качества: дисциплинированность, коллективизм, силу воли, выносливость, целеустремленность, решительность, организованность, самоконтроль за психофизиологическим состоянием организма, проявляется интерес к физической культуре и спорту.

Цель курса: формирование у учащихся основ здорового образа жизни, развитие физических качеств овладение техническими и тактическими навыками игры в волейбол, содействовать развитию чувства товарищества и взаимопомощи.

Задачи курса:

• пропаганда здорового образа жизни, укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию занимающихся;
• популяризация волейбола как вида спорта и активного отдыха;
• формирование у учащихся устойчивого интереса к занятиям волейболом;
• развитие физических способностей (силовых, скоростных, скоростно-силовых, координационных, выносливости, гибкости);
• обучение технике и тактике игры в волейбол;
• формирование у учащихся необходимых теоретических знаний;
• воспитание моральных и волевых качеств.

В основе построения курса лежит принцип сохранения и укрепления здоровья учащихся.

Учащиеся должны иметь представления о всех элементах в волейболе, изучить основные способы перемещений в волейболе, рациональные исходные положения для выполнения приемов игры в волейбол, разучить передачу мяча сверху двумя руками, прием мяча снизу двумя руками, освоить игры подготовительные к волейболу.

Программа рассчитана на первый год обучения.

Возрастная группа: учащиеся 3 классов.

Количество часов: 34 часа, 1 ч в неделю.

Волшебный карандаш

Программа «Волшебный карандаш» является программой художественно-эстетической направленности, предполагает кружковой уровень освоения знаний и практических навыков. Актуальность программы обусловлена тем, что происходит сближение содержания программы с требованиями жизни.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе.

Программа предполагает в большом объёме творческую деятельность, связанную с наблюдением окружающей жизни. Занятия художественно- практической деятельностью, знакомство с произведениями декоративно – прикладного искусства решают не только частные задачи художественного воспитания, но и более глобальные – развивают интеллектуально – творческий потенциал ребёнка. Практическая деятельность ребёнка направлена на отражение доступными для его возраста художественными средствами своего видения окружающего мира.

Программой предусмотрено, чтобы каждое занятие было направлено на овладение основами изобразительного искусства, на приобщение обучающихся к активной познавательной и творческой работе.

Возрастная группа: учащиеся 4 классов.

Количество часов: 34 часа, 1ч в неделю.

Разговор о важном

«Разговор o важном» – цикл еженедельных внеурочных занятий, построенных с учетом необходимости соблюдения единства образовательного контекста, в котором оказывается школьник вне зависимости от региона проживания, гарантирующий каждому обучающемуся доступ к интересному, полезному, просветительскому контенту, идеям, основанным на традиционных ценностях Российской Федерации.

Программа направлена на формирование таких личностных результатов, как гражданская идентичность личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности.

В соответствии с планом внеурочной деятельности школы на 2023-2024 учебный год на изучение данной программы выделено: 34 часа.

Шахматы

Программа для младших школьников «Шахматы» реализует направление проектно-исследовательской деятельности и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе Программы «Шахматы – школе», автор И.Г. Сухин.

Актуальность программы обусловлена тем, что в начальной школе происходят радикальные изменения: на первый план выдвигается развивающая функция обучения, в значительной степени способствующая становлению личности младших школьников и наиболее полному раскрытию их творческих способностей.

Введение «Шахмат» позволяет реализовать многие позитивные идеи отечественных теоретиков и практиков — сделать обучение радостным, поддерживать устойчивый интерес к знаниям.

Шахматы в начальной школе положительно влияют на совершенствование у детей многих психических процессов и таких качеств, как восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Обучение игре в шахматы с самого раннего возраста помогает многим детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

Педагогическая целесообразность программы объясняется тем, что начальный курс по обучению игре в шахматы максимально прости доступен младшим школьникам. Стержневым моментом занятий становится деятельность самих учащихся, когда они наблюдают, сравнивают, классифицируют, группируют, делают выводы, выясняют закономерности. При этом предусматривается широкое использование занимательного материала, включение в уроки игровых ситуаций, чтение дидактических сказок и т. д. Важное значение при изучении шахматного курса имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю ( 1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов.

Занимательный английский язык

В современном образовательном стандарте по иностранным языкам овладение грамматическими средствами рассматривается в качестве одной из целей обучения в рамках развития языковой компетенции. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции происходит исключительно во всем многообразии ее компонентов (речевого, языкового, социокультурного, компенсаторного, учебно-познавательного) и не может полноценно происходить, если исключить один из них.

Обучение грамматике – один из важнейших аспектов обучения иностранному языку, так как полноценная коммуникация не может происходить при отсутствии грамматики. Знание грамматических правил необходимо для успешного владения языком. Так как в нашей образовательной организации используется УМК «Милли 2 -4» Азаровой С.И. и УМК «Форвард» М.В. Вербицкой, где основным принципом является принцип устного опережения, знакомство с грамматикой становится актуальным во внеурочное время.

Усвоение грамматики любого языка вызывает много трудностей, которые усугубляются грамматическими терминами, правилами и бесконечным числом исключений. Чтобы помочь учащимся преодолеть эти трудности, предлагается элективный курс “Занимательная английская грамматика”

Программа «Занимательный английский язык» составлена на основе авторской программы курса английского языка к УМК «New Round – Up Starter». Курс может быть расширен за счет привлечения дополнительного материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся. Возможно выполнение учащимся тренировочных заданий для самостоятельной работы дома.

Содержание программы направлено на освоение учащимися знаний, умений и навыков на базовом уровне, что соответствует Образовательной программе школы. Она включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по английскому языку. Программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению английскому языку. Round-Up 1-2 (практическая программа английского языка) сочетает в себе увлекательные игры с серьезными грамматическими упражнениями. Это идеальное учебное пособие для тех, кто изучает английский язык на начальном этапе (начальная школа).

Основные правила представлены в виде красочных таблиц. Учащиеся осваивают грамматику при помощи занимательных, прекрасно иллюстрированных игр и письменных заданий. Задания разработаны с учетом возрастных особенностей учащихся, а также различных стилей обучения.

При презентации материала данного элективного курса планируется использование интерактивной программы Round-Up и обучающего CD-ROM, повышающих эффективность подачи и отработки материала, в чем заключается новизна предлагаемого курса.

Содержание данного элективного курса основывается на базе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников Федерального компонента государственного стандарта начального образования по иностранному языку (2004 года), а также Примерных программ по английскому языку (2010 года).

Количество недельных часов: 1

Количество часов в год: 34

Подвижные игры. По тропе здоровья

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Подвижные игры. По тропе здоровья» направлена на активизацию двигательной активности младших школьников во внеурочное время, воспитание культуры игрового общения, ценного отношения к подвижным играм, как наследию и к проявлению здорового образа жизни, умение вовлечь в занятия спортом своё ближайшее окружение (семью, друзей), способствовать развитию коммуникативных умений.

Курс «Подвижные игры» должен стать «школой здорового образа жизни» учащихся, где любая их деятельность будет носить оздоровительно – педагогическую направленность и способность воспитанию у младших школьников потребность к здоровому образу жизни, формирование навыков принятия самостоятельных решений в отношении поддержания и укрепления здоровья.

Включает в себя игры и упражнения развивающей и оздоровительной направленности:

Спортивные и подвижные игры. Зимние виды игры. Спортивные эстафеты.

Занятия рекомендуется проводить преимущественно на открытом воздухе.

Программа «Подвижные игры. По тропе здоровья» для учащихся 4-х классов рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю). Включает в себя игры и упражнения развивающей и оздоровительной направленности.

Формирование и развитие читательской грамотности. Библиотечный час.

Программа предполагает создание условий для духовно-нравственного развития обучающихся на основе их приобщения к базовым общечеловеческим ценностям, ценностям семьи, своей этнической, конфессиональной, социальной группы, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России.

Данная программа направлена на реализацию общеинтеллектуального направления и способствует расширению читательского пространства, реализации дифференцированного обучения и развитию индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитанию ученика-читателя.

Содержание программы создаёт возможность для воспитания грамотного и заинтересованного читателя, знающего литературу своей страны и готового к восприятию культуры и литературы народов других стран.

Программа включает следующие разделы: История книги. Библиотеки. По дорогам сказок. Сказки народные и литературные. Книги-сборники. Басни и баснописцы. Книги о родной природе. Книги Л.Н. Толстого для детей. Животные — герои детской литературы. Дети — герои книг. Газеты и журналы для детей.

Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю

Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика

Программа кружка «Формирование и развитие математической грамотности. Занимательная математика и логика» относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Данная программа кружковой работы разработана в соответствии с требованиями Федерального Государственного стандарта второго поколения, которые заключаются в следующем:

«…Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики…» Актуальность программы определена тем, что младшие школьники должны иметь мотивацию к обучению математики, стремиться развивать свои интеллектуальные возможности.

Цель — развивать логическое мышление, внимание, память, творческое воображение, наблюдательность, последовательность рассуждений и его доказательность.

Курс ориентирован на обучающихся 1-4 классов (7—11 лет). Формы и методы организации деятельности обучающихся ориентированы на их индивидуальные и возрастные особенности. Дополнительный образовательный курс рассчитан на 34 часа в год, 1 час в неделю.

«Орлята России»

 В рамках реализации федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование» Минпросвещение России совместно с ФГБУ «Российский детско-юношеский центр», ФГБОУ «Всероссийский детский центр «Орленок» и Российским движением детей и молодежи «Движение первых» реализует программу развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России», направленную на формирование социально значимых ценностей у обучающихся.

 В течение учебного года обучающиеся по Программе «Орлята России» проходят обучение по образовательным трекам – творческим заданиям для коллективного выполнения, представляющим ключевые направления развития личности ребенка.

Каждый трек заканчивается значимым всероссийским мероприятием для всех участников Программы «Орлята России» (онлайн-игра, онлайн экскурсия, онлайн мастер-класс и т.д.).

Объем программы: программа рассчитана на четыре года обучения. На реализацию курса отводится 1 час в неделю ( 1 класс – 33 часа в год, 2 класс – 34 часа в год, 3 класс – 34 часа в год, 4 класс – 34 часа в год). Общий объем времени изучения курса составляет 135 часов

Разговор о важном

Программа курса внеурочной деятельности «Разговор о важном» адресована обучающимся 1-11 классов и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Содержание данного курса нацелена на решение следующих задач:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Математическая грамотность

Программа курса внеурочной деятельности «Математическая грамотность» адресована учащимся 5 класса и является одной из важных составляющих работы с актуально одаренными детьми и с мотивированными детьми, которые подают надежды на проявление способностей в области математики в будущем. Курс ориентирован на обучающихся 5 классов, рассчитан на 34 часа в год,1 час в неделю.

Программа «Математическая грамотность» является одной из составляющих формирования функциональной грамотности. Главная цель-научить обучающихся применять полученные знания.

Содержание программы включает разнообразные задания для развития математической грамотности, нестандартные задачи, задания, требующие умения интегрировать материал из разных областей, задачи с выделением математической проблемы в жизненной ситуации и построение модели решения.

Читательская грамотность

Программа внеурочной деятельности «Читательская грамотность» предназначена для обучающихся 5 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование функциональной грамотности, а именно читательской грамотности, на формирование навыка грамотного смыслового чтения через решение практических задач при работе с текстом различного содержания.

Содержание данного курса нацелено на формирование и развитие у учащихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Основы финансовой грамотности

Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности подростков, на их мотивацию к познанию, на приобщение к общечеловеческим ценностям.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Целью изучения курса «Финансовая грамотность» является удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения. Занятия направлены на развитие собственной финансовой грамотности и выработку экономически грамотного поведения, на формирование интереса обучающихся к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики семьи.

Библиотечный час

Предлагаемая рабочая программа предназначена для 5-7 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта основного общего образования с учетом концепции духовно-нравственного воспитания и  направлена на воспитание в детях бережного отношения к книге, на создание условий для развития личности ребенка, на развитие мотивации личности к познанию и творчеству, на приобщение детей к общечеловеческим ценностям через общение с мировой культурой и литературой, на интеллектуальное и духовное развитие личности. Цели: воспитать в детях ценностное отношение к библиотеке, научить пользоваться библиотекой, сохранять книги, развивать библиотеку как живой организм, привить детям любовь к чтению — учебно-познавательная — художественная и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Данная программа нацелена на формирование у обучающихся читательской грамотности.

Программа рассчитана на 1 года обучения, 34ч. в год (1 часа в неделю).

В реализации программы – сотрудничество с Центральной районной библиотекой Невского района Санкт-Петербурга и библиотекой имени Д. Гранина.

Умники и умницы

Программа курса внеурочной деятельности «Умники и умницы» адресована учащимся 5-6-х классов (12-13 лет) и является одной из важных составляющих работы с детьми, которые интересуются математикой.

Программа курса «Умники и умницы» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Содержание программы позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах и истории развития науки. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развитие у обучающихся умений самостоятельно работать, решать творческие задачи, а также совершенствовать умения и навыки в проектной деятельности. Реализация программы позволит в рамках школьного образовательного пространства создать условия, обеспечивающие интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Основы проектной деятельности

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление — «Проектная деятельность».

На проектную деятельность в 5 классах отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа внеурочной деятельности.

 Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Проектно-исследовательская деятельность является средством освоения действительности, её главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.

ФГОС ООО требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования.

Мир профессий

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мир профессий» имеет общеинтеллектуальную направленность и представляет собой вариант программы организации внеурочной деятельности обучающихся 5 класса. Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю.

Программа внеурочной деятельности для 5 класса «Мир профессий» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Цель программы — предоставить обучающимся возможность освоить новые нормы социального поведения, апробировать различные социальные и профессиональные роли, проявить свою социальную компетентность и навыки сотрудничества в общественной, проектной и других видах деятельности.

Содержание программы включает знакомство с миром профессий, с факторами, влияющими на выбор будущей профессии. Программа «Мир профессий» нацелена на формирование осознанного и ответственного выбора будущей профессии.

Здоровый образ жизни

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» предназначена для обучающихся 5 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся. Формы проведения занятия: беседы, игры, тесты и анкетирование, просмотр тематических видеофильмов, компьютерных презентаций, экскурсии, прогулки на свежем воздухе.

Цель: программа направлена на обучение правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье.

Содержание данного курса нацелено на формирование установки на ведение здорового образа жизни; развитие навыков самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья; обучение способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья; формирование представлений о факторах, оказывающих влияние на здоровье – правильном питании и его режиме, рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни, влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие.

История Санкт-Петербурга

Рабочая программа «История Санкт-Петербурга» составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования по истории и культуре Санкт-Петербурга.

Цель программы: способствовать эмоционально-ценностному восприятию школьниками городских объектов, музейных экспозиций и традиций как части не только отечественного, но всемирного культурного наследия, а себя – как носителей традиций мировой культуры, хранителей всемирного культурного наследия, которым вправе гордиться каждый петербуржец.

Содержание программы учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга» имеет комплементарный характер. Содержание программы учебного курса в определенной степени опирается на повседневный опыт школьников, а также перекликается с другими учебными дисциплинами: с курсами всеобщей истории и мировой художественной культуры; с курсами истории России, литературы и мировой художественной культуры.

Главные идеи программы: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия.

Школа безопасности

 Рабочая программа курса «Школа безопасности» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, на основе авторской программы В.А. Горского «Отряд юных пожарников».

Цель: повышение уровня знаний учащихся по пожарной безопасности, подготовка юношеских добровольных пожарных дружин.

Рабочая программа направлена на формирование у младших школьников сознательного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих, приобретения первичных знаний и умений распознавать и оценивать опасные ситуации, определять способы защиты от них, и, в конечном счете, для воспитания личности безопасного типа — личности, хорошо знакомой с современными проблемами безопасности жизни человека, осознающей их важность, стремящейся решать эти проблемы и при этом разумно сочетать личные интересы с интересами общества.

Форма проведения занятий: занятия — беседы, рассказ, викторины, сюжетные игры, видео просмотры, практическая работа.

Спортивные игры

Рабочая программа «Спортивные игры» имеет физкультурно-спортивную направленность. Рабочая программа «Спортивные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию здорового образа жизни и неотъемлемая часть образовательно-воспитательной деятельности в школе. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Цель программы внеурочной деятельности «Спортивные игры»: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ

спортивной техники избранных видов спорта.

Спортивные игры направлены на всестороннее физическое развитие и способствуют совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств. Данная программа ориентирована на детей 11-12. В конце изучения программы, занимающиеся получат необходимый минимум знаний для физического самосовершенствования. Знание правил игры, навыки простейшего судейства. Научатся играть в баскетбол. Будут сформированы коммуникативные способности, то есть умение играть в команде.

Разговор о важном

Программа курса внеурочной деятельности «Разговор о важном» адресована обучающимся 1- 11 классов и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Содержание данного курса нацелена на решение следующих задач:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Математическая грамотность

Программа курса внеурочной деятельности «Математическая грамотность» адресована учащимся 6 класса и является одной из важных составляющих работы с актуально одаренными детьми и с мотивированными детьми, которые подают надежды на проявление способностей в области математики в будущем. Программа внеурочной деятельности «Математическая грамотность» относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Отбор тех или иных задач для рассмотрения на занятии определяется исключительно педагогом, ведущим внеурочную деятельность в соответствии с уровнем базовой математической подготовки учащихся, а также уровнем их мотивации и потенциальной одаренности.

Курс ориентирован на обучающихся 6 классов, рассчитан на 34 часа в год,1 час в неделю. Содержание включает: сюжетные задачи, числовые ребусы, геометрия- задачи на разрезание, Пересечение и объединение множеств. Круги Эйлера. Задача Пуассона. Занимательные задачи на проценты.

История Санкт-Петербурга

В основе разработанной программы лежит программа курса «Санкт-Петербург – город музей», разработанная специалистами информационно-методическим центром Приморского района г. Санкт -Петербурга. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю). Курс внеурочной деятельности – нелинейных, состоит из проводимых в течение учебного года экскурсий.

Главные идеи программы: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Важным компонентом просвещения и образования на территории многонациональной Российской Федерации является «национально-региональный компонент», который предусматривает изучение развития и современной проблематики народов, регионов, ближайшего окружения для человека, его Малой Родины, то есть края. Каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Программа направлена на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся, на знакомство с миром профессий; создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Программа рассчитана на проведение экскурсий (по 4-5 часов) по следующей тематике: Экскурсия на шоколадную фабрику им. К. Самойловой. Учебная экскурсия в Эрмитаж. Интерактивная экскурсия «История Невского района». Экскурсия в Музей тёмных лабиринтов. Диорама. Невский пятачок. Экскурсия в ботанический сад Петра Великого.

Библиотечный час

Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Занятия по программе «Библиотечный час» помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа)

Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями, позволяет стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира.

Цели: воспитать в детях ценностное отношение к библиотеке, научить пользоваться библиотекой, сохранять книги, развивать библиотеку как живой организм, привить детям любовь к чтению — учебно-познавательная — художественная и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Данная программа нацелена на формирование у обучающихся читательской грамотности.

В реализации программы – сотрудничество с Центральной районной библиотекой Невского района Санкт-Петербурга и библиотекой имени Д. Гранина.

Основы проектной деятельности

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление — «Проектная деятельность».

На проектную деятельность в 6 классах отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа внеурочной деятельности.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Проектно-исследовательская деятельность является средством освоения действительности, её главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС ООО требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования.

Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.

Психология в повседневной жизни

Программа внеурочной деятельности «Психология в повседневной жизни» адресована учащимся 6 классов и соответствует требованиям Федерального государ­ственного образовательного стандарта основного общего обра­зования.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год)

Основной целью курса для 6 класса является помощь младшим подросткам адаптироваться к условиям средней школы, научить лучше понимать себя и других, принимать на себя ответственность за свои поступки, обрести уверенность в собственных силах. Целью программы является развитие социально-личностной сферы детей младшего подросткового возраста, формирование и развитие универсальных учебных действий.

Основы финансовой грамотности

Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности подростков, на их мотивацию к познанию, на приобщение к общечеловеческим ценностям.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

 Целью изучения курса «Финансовая грамотность» является удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование активной жизненной позиции, основанной на приобретённых знаниях, умениях и способах финансово грамотного поведения. Занятия направлены на развитие собственной финансовой грамотности и выработку экономически грамотного поведения, на формирование интереса обучающихся к учебно-исследовательской и проектной деятельности в области экономики семьи.

Умники и умницы

Программа курса внеурочной деятельности «Умники и умницы» адресована учащимся 6-7-х классов (13-14 лет) и является одной из важных составляющих работы с детьми, которые интересуются математикой.

Программа курса «Умники и умницы» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Содержание программы позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах и истории развития науки. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развитие у обучающихся умений самостоятельно работать, решать творческие задачи, а также совершенствовать умения и навыки в проектной деятельности. Реализация программы позволит в рамках школьного образовательного пространства создать условия, обеспечивающие интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Читательская грамотность

Программа внеурочной деятельности «Читательская грамотность» предназначена для обучающихся 6 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование функциональной грамотности, а именно читательской грамотности, на формирование навыка грамотного смыслового чтения через решение практических задач при работе с текстом различного содержания.

 Содержание данного курса нацелено на формирование и развитие у учащихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Спортивные игры

Рабочая программа «Спортивные игры» имеет физкультурно-спортивную направленность. Рабочая программа «Спортивные игры» может рассматриваться как одна из ступеней к формированию здорового образа жизни и неотъемлемая часть образовательно-воспитательной деятельности в школе. Данная программа направлена на формирование, сохранение и укрепление здоровья школьников.

Цель программы внеурочной деятельности «Спортивные игры»: укрепление здоровья, физического развития и подготовленности обучающихся, воспитание личностных качеств, освоение и совершенствование жизненно важных двигательных навыков, основ

спортивной техники избранных видов спорта.

Спортивные игры направлены на всестороннее физическое развитие и способствуют совершенствованию многих необходимых в жизни двигательных и морально-волевых качеств. Данная программа ориентирована на детей 12-13 лет. В конце изучения программы, занимающиеся получат необходимый минимум знаний для физического самосовершенствования. Знание правил игры, навыки простейшего судейства. Научаться играть в баскетбол. Будут сформированы коммуникативные способности, то есть умение играть в команде.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее». Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Занимательный русский язык

Программа интересна обучающимся, которые имеют стойкий интерес и соответствующую мотивацию к предметам гуманитарного цикла и к гуманитарной сфере жизни общества в целом — культуре, межличностным отношениям, социальной солидарности, заботе о людях

Программа нацелена на более глубокое изучение русского языка, а также приобретение важных социальных навыков, необходимых для продуктивной социализации и гармоничного вхождения в современный мир.

В рамках курса обучающиеся получат навык извлечения информации из различных источников, ее осмысление и оперирование ею, свободное пользование лингвистическими словарями, справочной литературой, в том числе информационно-справочными системами в электронной форме; осуществлению выбора языковых средств для создания устного или письменного высказывания в соответствии с коммуникативным замыслом; обогатят свой словарный запас, расширят объем используемых в речи грамматических языковых средств для свободного выражения мыслей и чувств в соответствии с ситуацией и сферой общения; познакомятся с основными нормами современного русского литературного языка.

Наглядная геометрия

Программа реализует интеллектуальное направление внеурочной деятельности. Программа реализует идею межпредметных связей при обучении геометрии, что способствует развитию умения устанавливать логическую взаимосвязь между явлениями и закономерностями, которые изучаются в школе на уроках по разным предметам.

Целью изучения курса наглядной геометрии является всестороннее развитие геометрического мышления обучающихся 5-6-х классов с помощью методов геометрической наглядности. Изучение и применение этих методов в конкретной задачной и житейской ситуациях способствуют развитию наглядно-действенного и наглядно-образного видов мышления.

На занятиях наглядной геометрии предусмотрено решение интересных головоломок, занимательных задач, бумажных геометрических игр и т.п. Этот курс поможет развить у ребят смекалку и находчивость при решении задач.  Приобретение новых знаний учащимися осуществляется в основном в ходе их самостоятельной деятельности. Среди задачного и теоретического материала акцент делается на упражнения, развивающие “геометрическую зоркость”, интуицию и воображение учащихся. Уровень сложности задач таков, чтобы их решения были доступны большинству учащихся.

Здоровый образ жизни

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» предназначена для обучающихся 7 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Формы проведения занятия: беседы, игры, тесты и анкетирование, просмотр тематических видеофильмов, компьютерных презентаций, экскурсии, прогулки на свежем воздухе. Программа нацелена на обучение правилам личной гигиены, готовности самостоятельно поддерживать своё здоровье.

Содержание данного курса нацелено на формирование установки на ведение здорового образа жизни; развитие навыков самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья; обучение способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья; формирование представлений о факторах, оказывающих влияние на здоровье – правильном питании и его режиме, рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни, влиянии эмоционального состояния на здоровье и общее благополучие.

Математическая грамотность

Данная программа своим содержанием может привлечь внимание обучающихся, обеспечить осмысление математических знаний, их практического значения. Математическое образование не будет представляться им чем-то абстрактным, и все реже будет возникать вопрос: “А зачем нам нужно изучать математику?”.

Программа имеет прикладное и образовательное значение, способствует развитию логического мышления учащихся, намечает и использует целый ряд межпредметных связей.

Курс рассчитан на 34 часа в год,1 час в неделю. Содержание включает модули: Математика в быту. Математика в профессии. Математика в бизнесе. Математика и общество. Математика в природе.

История Санкт-Петербурга

В основе разработанной программы лежит программа курса «Санкт-Петербург – город музей», разработанная специалистами информационно-методическим центром Приморского района г. Санкт -Петербурга. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю). Курс внеурочной деятельности – нелинейный, состоит из проводимых в течение учебного года экскурсий.

Главные идеи программы: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Важным компонентом просвещения и образования на территории многонациональной Российской Федерации является «национально-региональный компонент», который предусматривает изучение развития и современной проблематики народов, регионов, ближайшего окружения для человека, его Малой Родины, то есть края. Каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Программа направлена на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся, на знакомство с миром профессий; создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Программа рассчитана на проведение экскурсий (по 4-5 часов) по следующей тематике: Экскурсия в г. Пушкин, посещение Лицея, парка Екатерининского дворца. Экскурсия «Легенды Петербурга». Экскурсия в город Кронштадт. Интерактивная экскурсия «История невского района».  Экскурсия в город Выборг. Пулковские высоты. Саблинские пещеры.

Основы проектной деятельности

Программа «Проектной деятельности» создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочной деятельности», направление — «Проектная деятельность». На проектную деятельность в 7 классах отводится 1 час в неделю. Соответственно программа рассчитана на 34 часа внеурочной деятельности.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Проектно-исследовательская деятельность является средством освоения действительности, её главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления.

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС ООО требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования.

Основы финансовой грамотности

Рабочая программа курса «Финансовая грамотность» разработана в соответствии с Федеральным государственным стандартом основного общего образования и направлена на достижение планируемых результатов, обеспечивающих развитие личности подростков, на их мотивацию к познанию, на приобщение к общечеловеческим ценностям, на формирование у учащихся знаний, умений и навыков, необходимых для эффективного управления личными финансами.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа в год).

Целью изучения курса «Основы финансовой грамотности» является удовлетворение познавательных потребностей обучающихся в области финансов, формирование активной жизненной позиции, развитие экономического образа мышления, воспитание ответственности и нравственного поведения в области экономических отношений в семье и обществе. Занятия направлены на развитие собственной финансовой грамотности и выработку экономически грамотного поведения, на приобретение опыта применения полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в области экономики семьи.

Разговор о важном

Программа курса внеурочной деятельности «Разговор о важном» адресована обучающимся 1- 11 классов и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Содержание данного курса нацелено на решение следующих задач:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Умники и умницы

Программа курса внеурочной деятельности «Умники и умницы» адресована учащимся 6-7-х классов (13-14 лет) и является одной из важных составляющих работы с детьми, которые интересуются математикой.

 Программа курса «Умники и умницы» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Содержание программы позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах и истории развития науки. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развитие у обучающихся умений самостоятельно работать, решать творческие задачи, а также совершенствовать умения и навыки в проектной деятельности. Реализация программы позволит в рамках школьного образовательного пространства создать условия, обеспечивающие интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Читательская грамотность

Программа внеурочной деятельности «Читательская грамотность» предназначена для обучающихся 6 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование функциональной грамотности, а именно читательской грамотности, на формирование навыка грамотного смыслового чтения через решение практических задач при работе с текстом различного содержания.

Содержание данного курса нацелено на формирование и развитие у учащихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее». Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Библиотечный час

Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Занятия по программе «Библиотечный час» помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа)

Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями, позволяет стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира.

Цели: воспитать в детях ценностное отношение к библиотеке, научить пользоваться библиотекой, сохранять книги, развивать библиотеку как живой организм, привить детям любовь к чтению — учебно-познавательная — художественная и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Данная программа нацелена на формирование у обучающихся читательской грамотности.

В реализации программы – сотрудничество с Центральной районной библиотекой Невского района Санкт-Петербурга и библиотекой имени Д. Гранина.

Памятные места Санкт-Петербурга

Настоящая Программа ориентирована на сохранение исторической памяти, понимание общности исторических судеб различных народов и регионов России, формирование у обучающихся личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему своей страны на примере памятных мест родного края.

Актуальность курса внеурочной деятельности «Памятные места моего края» обусловлена необходимостью формирования российской гражданской идентичности, патриотизма, приобщения обучающихся к исторической памяти многих поколений россиян.

Содержательные элементы программы предполагают организацию вокруг них поисково-исследовательской деятельности обучающихся, результаты которой могут быть оформлены в виде учебных исследований и проектов и представлены для презентации и оценки в рамках основного курса обучения «История России».

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа)

История Санкт-Петербурга

В основе разработанной программы лежит программа курса «Санкт-Петербург – город музей», разработанная специалистами информационно-методическим центром Приморского района г. Санкт -Петербурга. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю). Курс внеурочной деятельности – нелинейный, состоит из проводимых в течение учебного года экскурсий.

Главные идеи программы: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Важным компонентом просвещения и образования на территории многонациональной Российской Федерации является «национально-региональный компонент», который предусматривает изучение развития и современной проблематики народов, регионов, ближайшего окружения для человека, его Малой Родины, то есть края. Каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия

Программа рассчитана на проведение экскурсий (по 4-5 часов) по следующей тематике: Экскурсия в ботанический сад Петра Великого. Экскурсия в Гатчину. Экскурсия «Выборгская крепость. Монрепо». Экскурсия в Выру. Обзорная пешая экскурсия по г. Санкт-Петербургу. Экскурсия в Пушкин. Экскурсия в музей обороны и блокады Ленинграда.

Математическая грамотность.

 Рабочая программа курса составлена в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования по предмету, с учетом Примерной основной образовательной программы, на основе Программы по математике для общеобразовательных учреждений, реализующих профильный уровень, конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта и дает примерное распределение учебных часов по темам курса.

Программа курса «Математическая грамотность» в 8 классе предполагает изучение таких вопросов, которые не входят в базовый курс математики основной школы, но необходимы при дальнейшем ее изучении, при сдаче экзамена за курс основной школы, вопросов, которые направлены на практическое применение знаний математики.

Программа рассчитана на 34 часа в год,1 час в неделю.

Содержание курса: Параметры. Решение текстовых задач. Алгебра модуля. Решение олимпиадных задач с параметрами.

Основы проектной деятельности

Программа разработана на основе требований ФГОС СОО и предполагает развитии проектной компетентности учащихся посредством освоения ими методов научного познания и умений учебно-проектной деятельности. Занятия носят индивидуально-групповой характер. Занятия по программе строятся на сочетании теоретических аудиторных занятий и практических. Практические занятия проводятся в классе, библиотеке школы.

Цель программы: создание условий для успешного освоения учащимися основ проектно-исследовательской деятельности.

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

Содержание программы: Введение. Цели и задачи программы. Исследование и проектирование. Сходство и различия. Зачем нужно учиться исследовать и проектировать. Личностные качества, которые необходимые для реализации проектов или исследований. Результат исследования. Проблема и проблемный вопрос. Отличительные признаки проблемы. Разница проблем, стоящих перед человечеством, государством, семьей и перед тобой лично. Объект и предмет в исследовательской работе. Гипотеза. Методы исследования и проектирования. Анализ и обсуждение результатов. Подготовка и отчёт работы.

Основы финансовой грамотности

Рабочая программа внеурочной деятельности «Финансовая грамотность» имеет общекультурную направленность.

Целью программы является формирование основ финансовой грамотности у обучающихся, предполагающей освоение базовых финансово-экономических понятий, являющихся отражением важнейших сфер финансовых отношений, а также практических умений и компетенций, позволяющих эффективно взаимодействовать с широким кругом фи­нансовых институтов, таких как банки, валютная система, налоговый ор­ган, бизнес, пенсионная система и др.

Программа рассчитана на 1 час в неделю, 34 часа в год.

Актуальность данной программы продиктована развитием финансовой системы и появлением широкого спектра новых сложных финансовых продуктов и услуг, которые ставят перед гражданами задачи, к решению которых они не всегда готовы.

Финансовая грамотность — необходимое условие жизни в современном мире

Новизной данной программы является направленность курса на формирование финансовой грамотности учащихся на основе построения прямой связи между получаемыми знаниями и их практическим применением, пониманием и использованием финансовой информации.

Разговор о важном

Программа курса внеурочной деятельности «Разговор о важном» адресована обучающимся 1- 11 классов и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Содержание данного курса нацелена на решение следующих задач:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Читательская грамотность

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Читательская грамотность» предназначена для обучающихся 6 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование функциональной грамотности, а именно читательской грамотности, на формирование навыка грамотного смыслового чтения через решение практических задач при работе с текстом различного содержания.

Содержание данного курса нацелено на формирование и развитие у учащихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Умники и умницы

Программа курса внеурочной деятельности «Умники и умницы» адресована учащимся 8-х классов и является одной из важных составляющих работы с детьми, которые интересуются математикой.

 Программа курса «Умники и умницы» рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю), относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС.

Содержание программы позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблемах и истории развития науки. Важным фактором реализации данной программы является и стремление развитие у обучающихся умений самостоятельно работать, решать творческие задачи, а также совершенствовать умения и навыки в проектной деятельности. Реализация программы позволит в рамках школьного образовательного пространства создать условия, обеспечивающие интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее». Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Юный спасатель

Настоящая программа «Юный спасатель» разработана для учащихся 8 класса ГБОУ СОШ №625 с углублённым изучением математики Невского района Санкт-Петербурга имени В.Е. Дудкина и направлена на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества и участие в районном финале детско-юношеской оборонно-спортивной игры «Зарница». 

Цель программы:

формирование гражданско-патриотических качеств личности, способной к самообразованию и самосовершенствованию.

Задачи программы «Зарница» решаются посредством проведения теоретических и практических занятий по тематике программы. Предполагается, что к окончанию обучения по программе учащиеся приобретут начальные знания по основам военной подготовки, оказанию первой доврачебной помощи.

Освоив программу, учащиеся смогут приобрести те знания и умения в области военных знаний, которые помогут им в дальнейшем, например, в условиях экстремальных и чрезвычайных ситуаций, в период несения воинской службы.

Библиотечный час

Программа соответствует федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Занятия по программе «Библиотечный час» помогут решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребёнка, а также проблемы нравственно-этического воспитания, так как чтение для ребёнка — и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.

Программа рассчитана на 1 час в неделю (34 часа)

Преемственность программы с основным курсом литературного чтения позволяет проводить системную работу по интеллектуальному развитию и обогащению читательского опыта школьника. Программа способствует овладению детьми универсальными учебными действиями (познавательными, коммуникативными, регулятивными, личностными) и читательскими умениями, позволяет стимулировать детей к образному и свободному восприятию окружающего мира.

Цели: воспитать в детях ценностное отношение к библиотеке, научить пользоваться библиотекой, сохранять книги, развивать библиотеку как живой организм, привить детям любовь к чтению — учебно-познавательная — художественная и планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. Данная программа нацелена на формирование у обучающихся читательской грамотности.

В реализации программы – сотрудничество с Центральной районной библиотекой Невского района Санкт-Петербурга и библиотекой имени Д. Гранина.

Разговор о важном

Программа курса внеурочной деятельности «Разговор о важном» адресована обучающимся 1- 11 классов и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Содержание данного курса нацелена на решение следующих задач:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

История Санкт-Петербурга

В основе разработанной программы лежит программа курса «Санкт-Петербург – город музей», разработанная специалистами информационно-методическим центром Приморского района г. Санкт -Петербурга. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю). Курс внеурочной деятельности – нелинейный, состоит из проводимых в течение учебного года экскурсий.

Главные идеи программы: каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия. Важным компонентом просвещения и образования на территории многонациональной Российской Федерации является «национально-региональный компонент», который предусматривает изучение развития и современной проблематики народов, регионов, ближайшего окружения для человека, его Малой Родины, то есть края. Каждое сооружение города хранит память о прошлом, о петербуржцах, является уникальным источником, памятником петербургского наследия

Программа рассчитана на проведение экскурсий (по 4-5 часов) по следующей тематике: Экскурсия «Невский пятачок. Диорама. Экскурсия в Музей истории Кронштадта. Саблинские пещеры. Пулковские высоты. Музей -Усадьба «Рождествено».

Здоровый образ жизни

Программа внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Здоровый образ жизни» предназначена для обучающихся 8 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся.

Программа рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю). Основной целью программы «Здоровый образ жизни» является ознакомление с окружающим миром, формиро­вание целостного представления об окружающем мире, сохранением и укреплением здоровья, формирования ценностного отношения обучающихся к собственному здоровью и здоровью окружающих.

Содержание нацелено на формирование установки на ведение здорового образа жизни; развитие навыков самооценки и самоконтроля в отношении собственного здоровья; обучение способам и приемам сохранения и укрепления собственного здоровья; формирование представлений о факторах, оказывающих влияние на здоровье – правильном питании и его режиме, рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни как необходимого условия социального благополучия и успешности человека.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее». Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Читательская грамотность

Программа внеурочной деятельности по общекультурному направлению «Читательская грамотность» предназначена для обучающихся 6 классов, составлена в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).

Программа нацелена на формирование функциональной грамотности, а именно читательской грамотности, на формирование навыка грамотного смыслового чтения через решение практических задач при работе с текстом различного содержания.

Содержание данного курса нацелено на формирование и развитие у учащихся следующих читательских действий: поиск информации, выделение нужной для решения практической или учебной задачи информации, систематизация, сопоставление, анализ и обобщение имеющихся в тексте идей и информации, их интерпретация и преобразование, а также критичное отношение к информации, оценка её достоверности, сопоставление её с информацией из других источников и имеющимся жизненным опытом; формирование у учащихся способностей к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий; приобретение опыта самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению.

Математическая грамотность

Программа данного курса ориентирована на рассмотрение отдельных вопросов математики, которые входят в содержание государственной итоговой аттестации по математике за курс основной школы. Курс дополняет и развивает школьный курс математики, а также является информационной поддержкой дальнейшего образования в старшей школе и ориентирован на удовлетворение образовательных потребностей школьников. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Цель курса: оказание помощи учащимся в выборе дальнейшего профиля обучения в старшей школе: создание условий для самореализации учащихся в процессе учебной деятельности, развитие математических, интеллектуальных способностей обучающихся, их аналитических и синтетических способностей.

Теория вероятности и статистика

В современном цифровом мире вероятность и статистика приобретают всё большую значимость, как с точки зрения практических приложений, так и их роли в образовании, необходимом каждому человеку. Возрастает число профессий, при овладении которыми требуется хорошая базовая подготовка в области вероятности и статистики, такая подготовка важна для продолжения образования и для успешной профессиональной карьеры.

Каждый человек постоянно принимает решения на основе имеющихся у него данных. А для обоснованного принятия решения в условиях недостатка или избытка информации необходимо в том числе хорошо сформированное вероятностное и статистическое мышление.

Именно поэтому остро встала необходимость сформировать у обучающихся функциональную грамотность, включающую в себя в качестве неотъемлемой составляющей умение воспринимать и критически анализировать информацию, представленную в различных формах, понимать вероятностный характер многих реальных процессов и зависимостей, производить простейшие вероятностные расчёты.

Изучение основ в комбинаторики развивает навыки организации перебора и подсчёта числа вариантов, в том числе в прикладных задачах. Знакомство с основами теории графов создаёт математический фундамент для формирования компетенций в области информатики и цифровых технологий. При изучении статистики и вероятности обогащаются представления обучающихся о современной картине мира и методах его исследования, формируется понимание роли статистики как источника социально значимой информации и закладываются основы вероятностного мышления.

В соответствии с данными целями в структуре программы курса «Вероятность и статистика» «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов».

Интуитивное представление о случайной изменчивости, исследование закономерностей и тенденций становится мотивирующей основой для изучения теории вероятностей. Большое значение имеют практические задания, в частности опыты с классическими вероятностными моделями.

Понятие вероятности вводится как мера правдоподобия случайного события. При изучении учебного курса обучающиеся знакомятся с простейшими методами вычисления вероятностей в случайных экспериментах с равновозможными элементарными исходами, вероятностными законами, позволяющими ставить и решать более сложные задачи. В учебный курс входят начальные представления о случайных величинах и их числовых характеристиках.

В рамках учебного курса осуществляется знакомство обучающихся с множествами и основными операциями над множествами, рассматриваются примеры применения для решения задач, а также использования в других математических курсах и учебных предметах.

В 7–9 классах изучается учебный курс «Вероятность и статистика», в который входят разделы: «Представление данных и описательная статистика», «Вероятность», «Элементы комбинаторики», «Введение в теорию графов». Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Основы проектной деятельности

Проектно-исследовательская деятельность является средством освоения действительности, её главные цели – установление истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности. Исследовательская практика ребенка и его исследовательская деятельность может интенсивно развиваться во внеурочной деятельности, позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с одноклассниками, семьёй, общения детей и взрослых, их самоутверждения, развития творческих способностей, предоставляет возможность проявить свою самостоятельность и удовлетворить потребности в самовыражении.

Программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю).

Актуальность проектной деятельности, согласно ФГОС ООО, требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного типа.

Применение языков программирования при решении задач по информатике

С 2021 года Единый государственный экзамен по информатике проводится в компьютерной форме, т.е. все задания выпускник выполняет на компьютере. Более половины заданий решаются с помощью программы, написанной на одном из языков программирования. Подготовка к этому экзамену подразумевает изучение и в дальнейшем свободное владение как минимум одним из языков программирования.

В курсе внеурочных занятий по теме «Применение языков программирования при решении задач по информатике» будут рассмотрены несколько языков программирования, проведен их сравнительный анализ, выявлены преимущества и недостатки. Затем будут рассмотрены основы языка программирования Python. Почему Python? Потому что программа, написанная на Python проще и компактнее, чем на других языках. Кроме того, Python — это универсальный язык программирования, поэтому подходит для решения разнообразных задач и для многих платформ: начиная с iOS и Android и заканчивая серверными операционными системами. Программа на Python представляет собой обычный текстовый файл. Python можно встретить почти везде: в вебе, мобильных и десктопных приложениях, а также в играх. На нём пишут нейросети, проводят научные исследования и тестируют программы. Благодаря лаконичности, простому синтаксису и богатому набору инструментов Python стал любимым языком учёных, а мы, в свою очередь, освоим его и применим для решения прикладных задач, одной из которых может стать решение задач по информатике на ЕГЭ с помощью программы. Программа рассчитана на 34 часа (в каждом классе – 1 час в неделю).

Коммуникативная грамотность

В настоящее время усиливается запрос на креативных, нестандартно мыслящих специалистов, готовых гибко реагировать на изменяющиеся условия и творчески решать профессиональные задачи. Для развития инновационной среды нужно начать с развития собственных навыков. В современном мире, чтобы быть успешным, недостаточно одних лишь глубоких знаний и опыта. Необходимы особые навыки, которые сегодня называют «мягкими навыками», «гибкими навыками» или «Soft Skills». Сегодня чаще всего используется англоязычный термин soft skills — в русском языке пока нет столь ёмкого понятия, обозначающего и коммуникативные навыки, и навыки ведения переговоров, самопрезентации, владения речью. Это надпрофессиональные и неспециализированные навыки. Это значит, что их набор относительно универсален и не зависит от того, какую профессию вы выберете. В основном они необходимы для успешной коммуникации и повышения качества работы.

Коммуникативная грамотность — это совокупность коммуникативных знаний, умений и навыков человека, позволяющих ему эффективно общаться в стандартных коммуникативных ситуациях в письменной и устной форме. Это знание законов, правил и приемов эффективной устной и письменной коммуникации. Коммуникативная грамотность включает два уровня: 1. знание и применение норм устного и письменного общения, принятых в обществе для стандартных коммуникативных ситуаций, то есть владение речевым этикетом для типовых ситуаций общения; этот уровень коммуникативной грамотности предполагает ответ на вопрос «как надо общаться, как принято»; 2. знание и применение правил и приемов эффективной коммуникации в стандартных коммуникативных ситуациях; этот уровень коммуникативной грамотности предполагает ответ на вопрос «как лучше общаться, как эффективней». Основной целью коммуникативного практикума следует признать выработку коммуникативной грамотности и способности говорящего к коммуникативной координации своего речевого поведения (монологического и диалогического) и выработку следующих коммуникативных навыков: — осознание себя и другого как языковых личностей в процессе выработки адекватной межличностной коммуникации; — умение осознать и принять статусно-социальную роль себя и другого; — умение понять психологическую реальность (эго-состояние) себя и «Другого» (Э. Берн); — умение выработать адекватную стратегию речевого поведения в рамках вышеназванных ролей; — умение избежать манипулятивного воздействия со стороны другого и выйти на уровень конструктивного сотрудничества с ним; — понимание разных уровней общения и речевых стратегий на каждом из них; — умение правильно реагировать на речевую агрессию другого и нейтрализовать ее и, напротив, адекватно воспринимать и применять приемы «глубинного общения» (С. Г. Батищев), которое затрагивает скрытые, часто неосознаваемые (бессознательные) аспекты личности.

«Общефизическая подготовка с элементами спортивных игр»

Данная общеразвивающая программа «Общая физическая подготовка с элементами спортивных игр» физкультурно-спортивной направленности разработана в рамках реализации Национального проекта «Образование», Федерального проекта «Успех каждого ребенка», проекта «Школа здоровья» Программы развития системы образования в Невском районе Санкт-Петербурга, Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года в государственных бюджетных образовательных учреждениях.

Основной целью курса систематизация и расширение представлений о здоровом образе человека, профилактике заболеваний, сохранения здоровья, включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьника.

Актуальность данной программы состоит в том, чтобы привить двигательные навыки к занятиям не только физической культурой, но и выбрать в дальнейшем тот вид спорта.  Программа способствует развитию интереса у воспитанников к здоровому образу жизни. Современные учащиеся в своём большинстве испытывают двигательный дефицит, то есть количество движений, производимых в течение дня, ниже их возрастных норм. При этом снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечёт за собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку возрастного развития, нарушение быстроты, ловкости, координации движений, гибкости и силы. Актуальную проблему развития двигательной активности учащихся решает данная программа.

Отличительной особенностью программы являются: «Общей физической подготовки с элементами спортивных игр» является то, что она реализует потребности учащихся в разнообразных физических упражнениях. Прежде, чем заняться конкретным видом спорта, учащейся должен определиться, что ему интересно, попробовать все, чем он хочет заниматься, к какому вида спорта у него есть способности и интерес. Знания в объединении «общей физической подготовки», не только дают учащему эту возможность, но и создают определенную базу физической подготовленности для занятий в будущем выбранном видом спорта. Общая физическая подготовка — это не спорт, но без нее не обойтись ни в одном виде спорта. Поэтому для учащегося, которого каждый здравомыслящий родитель хотел бы приобщить к спорту, ОФП является фундаментом. ОФП – это направление на всестороннее развитие личности учащегося, поэтому мы планируем эту программу из расчета на 1 год, 1 раз — 1 час в неделю. Это оптимальная нагрузка, позволяющая поддержать свою физическую форму и подготовиться к занятиям в будущем каким- то определенным видом спорта.

Разговор о важном

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Задачи программы:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Путь к созданию текста

Программа «Путь к созданию текста» адресована учащимся 10–11 классов общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев. Программа курса рассчитана на 34 часа, может быть реализована как в 10, так и 11 классах. На преподавание русского языка в учебном плане школ отводится по 2 часа в неделю, но опыт показывает, что этого времени недостаточно для отработки написания развёрнутого сочинения.

Программа «Путь к созданию текста» входит в образовательную область «Филология» и предполагает реализацию основной цели: на основе актуализации имеющихся теоретических знаний совершенствовать ранее приобретённые практические умения и навыки, связанные с овладением монологической речью, умением анализировать и комментировать содержание и проблематику прочитанного текста, определять позицию автора, аргументированно и грамотно излагать свою точку зрения.

Для реализации этой цели предполагается:

• повторить необходимые теоретические сведения о сочинении как жанре творческой работы;
• выработать алгоритм работы над сочинением-рассуждением;
• выработать навык самостоятельной работы с исходным текстом;
• сформировать умение выражать мысли в словесной форме в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• собрать рабочий материал для аргументации.

Актуальность и востребованность программы данного курса заключается в том, что её реализация способствует систематизации теоретического материала и совершенствованию речевой деятельности учащихся. Практическая направленность курса способствует развитию универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных.

Умение дать развёрнутый ответ в форме сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста является одним из показателей коммуникативной компетентности, необходимой для успешной образовательной деятельности, профессионального становления. Учащиеся должны уметь понимать чужую речь, продуцировать собственное высказывание, формулировать своё мнение по одной из проблем исходного текста и доказывать его состоятельность, композиционно правильно оформлять текст, выражать свои мысли в соответствии с нормами литературного языка.

Английский язык в деловой и научной сферах

Данная программа линейного курса внеурочной деятельности – Английский язык в деловой и научной сферах – разработана как предметный кружок для учащихся 10-х и 11-х классов, желающих овладеть основами устного и письменного делового и научного общения на английском языке.

В последние годы все большее количество учащихся осознают роль английского языка как мирового языка делового общения. Использование английского языка для делового общения предполагает наличие у участников коммуникации достаточного запаса знаний о культуре делового общения и культурных особенностях различных стран. Также процесс глобализации приводит к тому, что владение английским языком становится желательным, а иногда и необходимым условием принятия кандидата на работу. Рабочее владение английским языком предполагает не только знание профессиональной лексики, но и такие умения, как умение разговаривать по телефону на профессиональные темы, вести деловую корреспонденцию, владение различными функциональными стилями деловой переписки. При обучении в классах экономического профиля учащимся необходимо понимать англоязычные экономические термины, ориентироваться в основных закономерностях и тенденциях экономики, путях развития бизнеса как в своей стране, так и в мире. Перечисленные выше знания и умения важны не только для предпрофессиональной подготовки учащихся, но и для подготовки школьников к дальнейшей самостоятельной жизни в обществе. Предмет «Деловой английский» представляется особенно актуальным, так как способствует приобретению стабильных знаний и навыков, необходимых для профессионально — ориентированного общения. Данный курс полезен для тех учащихся, которые собираются продолжить свое образование и начать карьеру в области бизнеса. Программа позволяет расширить учебную тематику и уделить внимание стилистическим особенностям устной и письменной речи, терминологии, а также привлечь научно-популярные профильно- ориентированные тексты. Большое внимание уделяется письменной речи, а именно переписке применительно к деловой сфере общения.

Обществознание в тестах

Программа внеурочной деятельности «Обществознание в тестах» предназначена для учащихся 10 класса, мотивированных на сдачу вступительного экзамена в форме ЕГЭ и рассчитана на 34 часа. Составлена на основе спецификации контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена по обществознанию. Курс является практико-ориентированным, призван помочь будущим выпускникам овладеть ключевыми познавательными и информационно-коммуникативными компетенциями, средствами контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по обществознанию. Ученики смогут осмыслить стратегию собственных действий при операциях с понятиями, работе с диаграммами и статистической информацией, текстами различного вида, проблемно-познавательными заданиями, достигнут определенной свободы в выборе эссе.

Данный курс включает в себя основы философии, социологии, политологии, экономики, культурологи, теории цивилизаций, правоведения.

Ключевой задачей является раскрытие особенностей развития основных сфер жизни современного общества — духовной культуры, экономической, политической, социальной и правовой. Курс ориентирован на Обязательный минимум содержания образования по обществоведению для средней (полной) школы и соответствует требованиям, предъявляемым современным образовательным стандартом.

Цель курса: систематизация, углубление и обобщение знаний и умений учащихся в рамках обществоведческого курса для более успешной сдачи ЕГЭ.

Задачи курса:

• повышение предметной компетентности учеников;
• развитие у учащихся устойчивого интереса к предмету;
• краткое изложение и повторение курса обществознания;
• ознакомление учащихся со структурой и содержанием контрольных измерительных материалов по предмету, распределением заданий различного типа (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом);
• овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;
• формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
• формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом;
• формирование позитивного отношения у учащихся к процедуре ЕГЭ по обществознанию

Основы финансовой математики

Учебная программа по курсу «Основы финансовой математики» для среднего общего образования разработана на основе фундаментального ядра общего образования и в соответствии с требованиями ФГОС к структуре и результатам освоения основных образовательных программ среднего общего образования. В ней соблюдается преемственность с учебной программой по математике основного общего образования. 

В государственную итоговую аттестацию учащихся 11-х классов включено практикоориентированное задание №17 стандартных вариантов ЕГЭ: текстовая задача с экономическим содержанием. Это задание можно условно разделить на 4 основных блока: 1) Проценты; 2) Вклады; 3) Кредиты; 4) Задачи на оптимальный выбор.

Начинать знакомить учащихся с методами начисления процентов по вкладам:

простые и сложные проценты необходимо в рамках уроков математики начиная с 9 класса в рамках изучения по темы «Прогрессии» (Арифметическая прогрессия – простые проценты; Геометрическая прогрессия – сложные проценты).

Учащимся 11 классов очень важно правильно подойти к выбору профессии. Переход экономики на рыночные отношения предопределяет новый подход к проблеме социальной и профессиональной ориентации выпускника. В рамках курса особое внимание уделяется профессиональному просвещению – ознакомлению учащихся и выпускников учебных заведений с современными видами трудовой деятельности и социально-экономическими особенностями различных профессий, что позволит им подойти более осознанно к выбору будущей профессии.

Также необходимость введения данного курса обусловлена реализацией федерального проекта «Содействие повышению уровня финансовой грамотности населения и развитию финансового образования в Российской Федерации». Целью этого проекта является повышение финансовой грамотности российских граждан (особенно учащихся школ и высших учебных заведений, а также взрослого населения с низким и средним уровнями доходов), содействие формированию у российских граждан разумного финансового поведения, обоснованных решений и ответственного отношения к личным финансам, повышение эффективности в сфере защиты прав потребителей финансовых услуг.

Решение задач повышенной сложности по геометрии

Программа курса внеурочной деятельности «Решение задач повышенной сложности по геометрии» адресована учащимся 10-х классов (16-17 лет) и является одной из важных составляющих работы со школьниками, которые интересуются математикой. Программа курса относится к общеинтеллектуальному направлению реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС. Содержание программы позволит учащимся ознакомиться со многими интересными вопросами математики, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о методах элементарной математики и истории развития науки. Решение математических задач повышенной сложности, связанных с неалгоритмической деятельностью в области поиска решения и его обоснования, закрепит интерес детей к познавательной деятельности, будет способствовать развитию мыслительных операций и общему развитию в интеллектуальных областях.

Не менее важным фактором реализации данной программы является и стремление развить у учащихся умений самостоятельно работать, решать творческие задачи. На занятиях планируется использовать преимущественно активные формы работы со школьниками: практикумы, работа в группах, мозговые штурмы. Реализация программы позволит в рамках школьного образовательного пространства создать условия, обеспечивающие интеллектуальное развитие личности школьника на основе развития его индивидуальности.

Применение различных методов решения задач по физике

Данная программа построена в соответствии со школьной программой курса физики, а также в соответствии с Кодификатором элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся к ЕГЭ по физике и спецификацией контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 году единого государственного экзамена по физике. Обучающийся сможет параллельно школьному курсу углублять полученные на уроках знания на данном курсе, исследуя изучаемую на уроках тему с помощью экспериментального моделирования задач ЕГЭ различного уровня сложности и решения их разными методами, тем самым глубже постигать сущность физических явлений и закономерностей, совершенствовать знание физических законов.

К концу 10 класса обучающийся научится

• Понимать и объяснять смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие;
• Понимать и объяснять смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;
• Понимать и объяснять смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;
• Описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; свойства электрического поля;
• Отличать гипотезы от научных теорий;
• Делать выводы на основе экспериментальных данных;
• Приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;
• Проговаривать вслух решение и анализировать полученный ответ;
• Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов, оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды

Получит возможность научиться:

• анализировать такие физические явления, как движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;
• последовательно выполнять и проговаривать этапы решения задачи среднего уровня сложности;
• выполнять и оформлять эксперимент по заданному шаблону,
• решать комбинированные задачи;
• составлять задачи на основе собранных данных;
• воспринимать различные источники информации, готовить сообщения, доклады, исследовательские работы,
• соблюдать правила техники безопасности при работе с оборудованием,
• составлять сообщение по заданному алгоритму;
• формулировать цель предстоящей деятельности; оценивать результат;
• работать в паре, в группе, прислушиваться к мнению одноклассников;
• владеть методами самоконтроля и самооценки.

Спасатель

Одним из приоритетных направлений общего образования является физическое развитие подрастающего поколения, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и самоконтроля, воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Для развития вышеперечисленных качеств в нашей стране проводится военно-спортивная игра «Зарница», которая является частью системы начальной военной подготовки в средних учебных заведениях, ее целью выступает военно-патриотическое воспитание молодёжи. Целью данной программы является подготовка учащихся 10 классов к этому соревнованию.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса учащихся к физической красоте и силе, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

• гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;
•  непрерывность образования и воспитания;
• воспитывающего обучения;
• приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;
• обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего общения.

Программа рассчитана на учащихся 10-х классов.

При организации дистанционного обучения рабочая программа предусматривает возможности проведения занятий с применением следующих образовательных платформ:

1. Российская электронная школа. https://resh.edu.ru/. Видеоуроки и тренажеры по ОБЖ.

2. Интернет урок https://interneturok.ru/. Библиотека видеоуроков по школьной

программе

Спортивные игры

Целесообразность и актуальность программы заключается в том, что занятия по ней, позволят учащимся восполнить недостаток навыков и овладеть необходимыми приёмами игры во внеурочное время, так как количество учебных часов, отведённых на изучение раздела «волейбол» и «баскетбол» в школьной программе недостаточно для качественного овладения игровыми навыками и в особенности тактическими приёмами. Программа актуальна на сегодняшний день, так как её реализация восполняет недостаток двигательной активности, имеющийся у подростков, имеет оздоровительный эффект, а также благотворно воздействует на все системы детского организма. Новизна программы заключается в том, что в ней предусмотрено уделить большее количество учебных часов на разучивание и совершенствование тактических приёмов, что позволит учащимся идти в ногу со временем и повысить уровень соревновательной деятельности в волейболе. В основу изучения курса внеурочной деятельности положены ценностные ориентиры, достижение которых определяются воспитательными результатами и может рассматриваться как одна из ступеней к формированию культуры здоровья.

Основная идея программы заключается в мотивации обучающихся на ведение здорового образа жизни, в формировании потребности сохранения физического и психического здоровья как необходимого условия социального благополучия и успешности человека. В ходе реализации программы данного курса, будет обеспечено достижение обучающимися воспитательных результатов и эффектов на формирование, сохранение и укрепления здоровья обучающихся, в основу, которой положены культурологический и личностно-ориентированный подходы.

Разговор о важном

Цель курса: формирование взглядов школьников на основе национальных ценностей через изучение центральных тем – патриотизм, гражданственность, историческое просвещение, нравственность, экология.

Задачи программы:

• развивать у учащихся способности к организации своей учебной деятельности посредством освоения личностных, познавательных, регулятивных и коммуникативных универсальных учебных действий;
• развивать опыт самостоятельной учебной деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению;
• развивать духовно-нравственные качества личности, предусматривающие принятие нравственных установок созидания, справедливости, добра, становление основ гражданской российской идентичности, любви и уважения к своему Отечеству.

Содержание курса «Разговоры о важном» направлено на формирование у обучающихся ценностных установок, в числе которых – созидание, патриотизм и стремление к межнациональному единству.

Россия – мои горизонты

Настоящая Программа разработана с целью реализации комплексной и систематической профориентационной работы для обучающихся 6-11 классов на основе апробированных материалов Всероссийского проекта «Билет в будущее».

Основное содержание: популяризация культуры труда, связь выбора профессии с персональным счастьем и развитием экономики страны; знакомство с отраслями экономики, в том числе региональными, национальными и этнокультурными особенностями народов Российской Федерации, профессиональными навыками и качествами; формирование представлений о развитии и достижениях страны; знакомство с миром профессий; знакомство с системой высшего и среднего профессионального образования в стране; создание условий для развития универсальных учебных действий (общения, работы в команде и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Содержание Программы учитывает системную модель содействия самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанную на сочетании мотивационно-активизирующего, информационно-обучающего, практико-ориентированного и диагностико-консультативного подходов к формированию готовности к профессиональному самоопределению.

Решение физических задач повышенной сложности

Данная программа разработана на основе ФГОС ООО и предполагает формирование у обучающихся целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики; развитие интереса к физике и решению физических задач и формирование представлений о постановке, классификации, приемах и методах решения школьных физических задач.

Данная программа позволяет учащимся ознакомиться с приемами и методами решения задач, проведения экспериментально-исследовательской деятельности в современном учебном процессе по физике, ознакомиться со многими интересными вопросами физики на данном этапе обучения, выходящими за рамки школьной программы, расширить целостное представление о проблеме данной науки.

Основой для курса взяты задачи по механике. Опыт изучения физики показывает, что овладение методами решения задач по механике позволяет быстро перейти к задачам по другим разделам физики. В рамках данного курса рассматривается решение задач из открытого банка КИМ ЕГЭ, что позволяет дополнительно подготовить желающих к выпускному экзамену по физике.

Цели курса:

• Способствовать формированию у учащихся интереса к изучению физики, что необходимо для творческой работы ученого, инженера, представителей других специальностей.
• Создать условия, позволяющие учащимся оценить свои силы и возможности для обучения в профильном классе, дающим углубленную подготовку по предметам естественнонаучного и математического цикла.
• Сформировать умение анализировать, находить рациональные методы и оценивать качественно и количественно решение задач по физике.
• Оказать помощь мчащимся в выборе и подготовке к выпускному экзамену по физике в формате ЕГЭ.

 Задачи курса:

• Формирование у учащихся представления о возможности изучения одного и того же процесса, исходя из различных позиций (например, кинематической, динамической, энергетической).
• Формирование общенаучных умений, связанных с поиском, отбором и анализом информации.
• Формирование умения работать в коллективе.
• Учащимся будет предоставлен выбор формы презентации и объектов рецензирования.

Английский язык в деловой и научной сферах

Данная программа линейного курса внеурочной деятельности – Английский язык в деловой и научной сферах – разработана как предметный кружок для учащихся 10-х и 11-х классов, желающих овладеть основами устного и письменного делового и научного общения на английском языке.

В последние годы все большее количество учащихся осознают роль английского языка как мирового языка делового общения. Использование английского языка для делового общения предполагает наличие у участников коммуникации достаточного запаса знаний о культуре делового общения и культурных особенностях различных стран. Также процесс глобализации приводит к тому, что владение английским языком становится желательным, а иногда и необходимым условием принятия кандидата на работу. Рабочее владение английским языком предполагает не только знание профессиональной лексики, но и такие умения, как умение разговаривать по телефону на профессиональные темы, вести деловую корреспонденцию, владение различными функциональными стилями деловой переписки. При обучении в классах экономического профиля учащимся необходимо понимать англоязычные экономические термины, ориентироваться в основных закономерностях и тенденциях экономики, путях развития бизнеса как в своей стране, так и в мире. Перечисленные выше знания и умения важны не только для предпрофессиональной подготовки учащихся, но и для подготовки школьников к дальнейшей самостоятельной жизни в обществе. Предмет «Деловой английский» представляется особенно актуальным, так как способствует приобретению стабильных знаний и навыков, необходимых для профессионально — ориентированного общения. Данный курс полезен для тех учащихся, которые собираются продолжить свое образование и начать карьеру в области бизнеса. Программа позволяет расширить учебную тематику и уделить внимание стилистическим особенностям устной и письменной речи, терминологии, а также привлечь научно-популярные профильно- ориентированные тексты. Большое внимание уделяется письменной речи, а именно переписке применительно к деловой сфере общения.

Современная математика и финансовая грамотность

Предлагаемый элективный курс адресован учащимся 11-х классов. Главная его идея – это углубление и расширение школьного курса математики, что, несомненно, будет направлено на осмысленное изучение математики, а значит и качественную подготовку к государственной итоговой аттестации в формате ЕГЭ. Данный курс позволит удовлетворить образовательные потребности учащихся, осваивающих как базовый уровень математики, так и профильный уровень.

Учебная программа по курсу «Современная математика и финансовая грамотность» для среднего общего образования разработана на основе фундаментального ядра общего образования и в соответствии с требованиями ФГОС к структуре и результатам освоения основных образовательных программ среднего общего образования. В ней соблюдается преемственность с учебной программой по математике основного общего образования. 

Путь к созданию текста

Программа «Путь к созданию текста» адресована учащимся 10–11 классов общеобразовательных учреждений, гимназий, лицеев. Программа курса рассчитана на 34 часа, может быть реализована как в 10, так и 11 классах. На преподавание русского языка в учебном плане школ отводится по 2 часа в неделю, но опыт показывает, что этого времени недостаточно для отработки написания развёрнутого сочинения. 

Программа «Путь к созданию текста» входит в образовательную область «Филология» и предполагает реализацию основной цели: на основе актуализации имеющихся теоретических знаний совершенствовать ранее приобретённые практические умения и навыки, связанные с овладением монологической речью, умением анализировать и комментировать содержание и проблематику прочитанного текста, определять позицию автора, аргументированно и грамотно излагать свою точку зрения.

Для реализации этой цели предполагается:

• повторить необходимые теоретические сведения о сочинении как жанре творческой работы;
• выработать алгоритм работы над сочинением-рассуждением;
• выработать навык самостоятельной работы с исходным текстом;
• сформировать умение выражать мысли в словесной форме в соответствии с нормами современного русского литературного языка;
• собрать рабочий материал для аргументации.

Актуальность и востребованность программы данного курса заключается в том, что её реализация способствует систематизации теоретического материала и совершенствованию речевой деятельности учащихся. Практическая направленность курса способствует развитию универсальных учебных действий: личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных.

Умение дать развёрнутый ответ в форме сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста является одним из показателей коммуникативной компетентности, необходимой для успешной образовательной деятельности, профессионального становления. Учащиеся должны уметь понимать чужую речь, продуцировать собственное высказывание, формулировать своё мнение по одной из проблем исходного текста и доказывать его состоятельность, композиционно правильно оформлять текст, выражать свои мысли в соответствии с нормами литературного языка.

Основы программирования

Цели курса:

ознакомление учащихся с принципами и методами современного объектно-ориентированного программирования высокого уровня;

формирование знаний, умений и навыков в области программирования на языке Python

развитие алгоритмических способностей учащихся по программированию.

Задачи курса: научить учащихся

создавать программы для решения прикладных задач разного уровня в среде Python;

понимать основные принципы объектно-ориентированного программирования.

Данный курс имеет выраженную практическую направленность, которая и определяет логику построения материала учебных занятий. Основной формой обучения является практикум. Для работы необходим персональный компьютер (один на каждого ученика) и среда Python.

Знания, полученные при изучении элективного курса «Основы программирования», учащиеся могут применить для решения прикладных задач разного рода, повышения качества подготовки к успешной сдаче ЕГЭ. Полученные знания и умения являются основой для последующего изучения программирования в высших профессиональных образовательных учреждениях. Программа направлена на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся, на знакомство с миром профессий; создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

В рамках данного курса учащиеся получают следующие знания и умения:

Уметь:

• самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
• продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• владеть навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; осуществлять самостоятельный поиск методов решения практических задач;
• вести самостоятельную информационно-познавательную деятельность, включая ориентирование в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
• применять навыки алгоритмического мышления и понимать необходимость применения формального описания алгоритмов;
• использовать понятие сложности алгоритма, применять основные алгоритмы обработки числовой и текстовой информации, алгоритмы поиска и сортировки;
• владеть приёмами написания программы в среде Python для решения прикладных задач с использованием основных конструкций программирования; осуществлять отладку таких программ; тестировать и оптимизировать готовые прикладные компьютерные программы;
• применять базовые типы данных и структуры данных; использовать основные управляющие конструкции;
• осуществлять формализацию задач и производить документирование программ.

Знать

• алгоритмические конструкции, лежащие в основе программирования в среде;
• синтаксис операторов и их применение в решении задач;

Человек. Общество. Мир

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Человек. Общество. Мир» для 11 класса составлена на основе авторской программы по обществознанию в 10-11 классах (Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова ЛФ, Матвеева АИ «Обществознание 10-11 классы, базовый уровень»

Данный курс ставит перед собой целью оказание помощи в систематизации, углублении, обобщении знаний по следующим модульным блокам: «Экономика», «Социальные отношения», «Право».

Задачи курса:

• Преобразование теоретического материала в более доступную для восприятия форму;
• формирование и развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений;
• овладение умениями и навыками решения типовых тестовых заданий и заданий повышенной и высокой сложности;
• формирование умения работать с инструкциями, регламентирующими процедуру проведения экзамена в целом;
• формирование умения эффективно распределять время на выполнение заданий различных типов, правильно оформлять решения заданий с развернутым ответом.

Дизайн проекта

Программа курса «Дизайн проекта» направлена на помощь обучающимся в правильном грамотном оформлении исследовательской работы или проекта. Программа направлена на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей обучающихся, на знакомство с миром профессий; создание условий для развития надпрофессиональных навыков (общения, работы в команде, поведения в конфликтной ситуации и т.п.); создание условий для познания обучающимся самого себя, своих мотивов, устремлений, склонностей как условий для формирования уверенности в себе, способности адекватно оценивать свои силы и возможности.

Этот курс позволит:

• расширить знания о видах дизайна;
• познакомиться с основными этапами создания дизайн-проекта;
• представить основные требования к дизайнерской работе.

При этом у обучающихся

• будут формироваться умения анализировать, обобщать, делать выводы;
• будет развиваться познавательный интерес к творчеству, творческим видам деятельности;
• будет развиваться ассоциативное, образное, творческое мышление, эстетический и художественный вкус.

Обучающиеся смогут грамотно выбирать и создавать дизайнерские решения при оформлении самого проекта, для подготовки к защите, а также его презентации.

Спасатель

Одним из приоритетных направлений общего образования является физическое развитие подрастающего поколения, формирование навыков дисциплины, самоорганизации и самоконтроля, воспитание силы воли, мужества, стойкости, гражданственности и патриотизма.

Для развития вышеперечисленных качеств в нашей стране проводится военно-спортивная игра «Зарница», которая является частью системы начальной военной подготовки в средних учебных заведениях, ее целью выступает военно-патриотическое воспитание молодёжи. Целью данной программы является подготовка учащихся 10 классов к этому соревнованию.

Достижение поставленных задач предполагается осуществить на основе интереса учащихся к физической красоте и силе, мужеству и стойкости, смелости и решительности, стремлению к самоутверждению.

Реализацию данной программы предполагается осуществить на основе следующих принципов:

• гуманистических начал, многообразия и вариантности форм организации жизнедеятельности и образования детей;
•  непрерывность образования и воспитания;
• воспитывающего обучения;
• приоритета интересов каждого обучающегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических личностных особенностей;
• обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего общения.

Программа рассчитана на учащихся 10-х классов.

При организации дистанционного обучения рабочая программа предусматривает возможности проведения занятий с применением следующих образовательных платформ:

1. Российская электронная школа. https://resh.edu.ru/. Видеоуроки и тренажеры по ОБЖ.

2. Интернет урок https://interneturok.ru/. Библиотека видеоуроков по школьной

программе

Спасатель

Основной целью курса систематизация и расширение представлений о здоровом образе человека, профилактике заболеваний, сохранения здоровья, включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление физического и психического здоровья школьника.

В данное время здоровье и здоровый образ жизни занимает первостепенное значение в жизни каждого человека и сдача нормативов ГТО учениками выпускных классов особо актуальна, но даже несмотря на это сейчас очень редко встречаешь ученика, который без специальной подготовки может сдать нормативы ГТО на золотой, серебряный или бронзовый знак отличия. Существование такого парадокса вызывает огромное количество обсуждений, которые, в свою очередь, ведут к возникновению разных решений с целью его ликвидации, одним из которых является введение во внеурочную деятельности ученика занятия «От ступени ГТО к олимпийским медалям». ВФСК ГТО направлен на то, чтобы решить эту обостряющуюся проблему. Преимущества внеурочных занятий, физкультурно- спортивной направленности, в программе, состоят в том, что здесь могут заниматься все желающие, независимо от своих начальных спортивных, физических данных. Также получение золотого знака отличия ГТО поможет выпускнику получить дополнительные баллы при поступлении в ВУЗы страны, что не может не мотивировать к подготовке и успешному прохождению испытаний.

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ — это выработанная в процессе учебной и практической деятельности способность к компетентному и эффективному действию, умение находить оптимальные способы решения проблем, возникающих в ходе практической деятельности, и воплощать найденные решения.

Составляющие функциональной грамотности

1. Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. 

2. Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.

3. Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.

4. Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.

5. Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.

6. Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.

Исследования функциональной грамотности

Исследование	Что проверяет	Какие классы	Когда проходит	Когда ближайшее
TIMSS	Качество математического и естественнонаучного образования	4-е и 8-е	Раз в четыре года	2023 год
PIRLS	Качество чтения и понимания текста	4-е	Раз в пять лет	2021 год
PISA	Все виды грамотности	15-летние школьники	Раз в три года	2021 год
Оценка качества образования по модели PISA	Качество математического и естественнонаучного образования	8-е и 9-е	Раз в четыре года	2019–2024 годы в разных регионах в соответствии с графиком

В национальном проекте «Образование» одной из приоритетных целей обозначено вхождение России в десятку лучших систем образования по результатам международных исследований.

Определение функциональной грамотности в исследовании PISA заложено в основном вопросе, на который отвечает исследование: «Обладают ли учащиеся 15-летнего возраста, получившие обязательное общее образование, знаниями и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в современном обществе, т.е. для решения широкого диапазона задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений?»

Нормативная база:

• Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации от 14.09.2021 № 03-1510 «Об организации работы по повышению функциональной грамотности»
• Письмо Департамента государственной политики и управления в сфере общего образования Министерства просвещения Российской Федерации от 17.09.2021 № 03-1526 «О методическом обеспечении работы по повышению функциональной грамотности»
• Письмо Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.10.2021 № 01-218/08-01 «Об обеспечении использования Электронного банка заданий по оценке функциональной грамотности»
• Письмо Комитета по образованию от 15.03.2022 № 03-28-2991/22-0-0 «О проведении итоговой диагностики в Электронном банке тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»
• Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 03.10.2022 №1936-р «Об утверждении Плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022-2023 учебный год»
• Письмо администрации Невского района Санкт-Петербурга от 28.10.2022 №34-1 «Об исполнении плана мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных образовательных организаций Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022-2023 учебный год»
• План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся государственных бюджетных общеобразовательных учреждений Невского района Санкт-Петербурга, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2022/2023 учебный год
• План мероприятий, направленных на формирование и оценку функциональной грамотности обучающихся ГБОУ СОШ №625 Невского района Санкт-Петербурга на 2022-2023 учебный год
• Распоряжение комитета по образованию от 03.11.2022 № 2177-р «Об утверждении плана мероприятий («дорожной карты») Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017/2023 годы в системе образования Санкт-Петербурга на 2022/2023 учебный год»
• ПЛАН («ДОРОЖНАЯ КАРТА») по реализации Стратегии повышения финансовой грамотности в Российской Федерации на 2017/2023 годы в Невском районе Санкт-Петербурга на 2022/2023 учебный год
• План мероприятий, направленных на повышение уровня финансовой грамотности ГБОУ СОШ №625 Невского района Санкт-Петербурга на 2022-2023 учебный год

Информационно-методические материалы:

• Федеральный портал Академия Минпросвещения России – https://apkpro.ru
• Единое содержание общего образования – https://edsoo.ru/
• Федеральный банк заданий по функциональной грамотности – https://fg.resh.edu.ru
• Единый день функциональной грамотности в Санкт-Петербурге – https://spbappo.ru/metodicheskaya-podderzhka-pedagogichesk/
• Организационно-методическое сопровождение по вопросам формирования и оценки функциональной грамотности — https://spbappo.ru/metodicheskaya-podderzhka-pedagogichesk/

Аналитические материалы с ожидаемыми результатами по формированию функциональной грамотности обучающихся